При обучении счету необходимо придерживаться следующей последовательности в требованиях к детям. На первом этапе дети должны уметь считать предметы путем перекладывания их, на втором – только дотрагиваясь до них, на третьем – считая предметы глазами, на последнем ребята должны мысленно определить количество предметов. В методике математики различают два способа формирования чисел: монографический (восприятие группы предметов) и вычислительный (присчитывание по единице). В формировании чисел от 1 до 5 необходимо использовать способ восприятия группы предметов, чисел больше 5 – вычислительный способ. Так же ребёнок должен в этот период: — сосчитать количество предметов и соотнести с цифрой, — назвать число и зачеркнуть такое же количество предметов, — записывать количество предметов цифрами. Используя это пособие на занятиях можно все перечисленные навыки отработать с ребёнком, закрепить и довести до автоматизма.